Специалисты
Нехочуха
13
октября
2025
Нехочуха
Поведение такое отличается отрицательным отношением к требованиям взрослого, независимо от их содержания. Ребенок может проявлять негативизм даже в ущерб себе, лишь бы настоять на своем. Делает все наоборот. Говорит часто слова «не хочу», «не буду», «нет» («застрявший» кризис трех лет).
Возможные причины такого поведения:
Авторитарное воспитание или, наоборот, гипоопека;
Возрастной кризис;
Отсутствие доверия или эмоциональной привязанности между ребенком и родителями;
Защитная реакция на боязнь ошибиться, не справиться с чем-либо;
Следствие того, что родители часто прибегают к нравоучениям и моралям (дети считают, что родители всегда правы, и чувствуют собственную неполноценность рядом с «образцово-показательными» родителями).
Рекомендовано:
Пересмотрите свою систему наказаний и поощрений (не преобладают ли аппреты и ограничения над поощрениями).
Обсуждайте совместный план на день (планирование формирует организованность, дисциплину, самоконтроль поведения). Включайте в план ежедневное время для общения с детьми.
Всегда выполняйте данные ребенку обещания.
Разработайте детский планер» на неделю, с конкретными и посильными делами ля ребенка. Договоритесь о разумной системе поощрений и наказаний.
Предлагайте альтернативные варианты решения проблемной ситуации (выбор без выбора).
Составьте список положительных качеств ребенка. Сосредоточьте усилия на создании атмосферы эмоциональной близости и доверия в отношениях, а не на проблемах поведения.
Полезные игры дома.
Прием «выбор без выбора»
Предложение выбора: «Ты будешь кашу или омлет на завтрак?»; «Ты будешь пить чай или молоко?»; «Пойдем гулять в парк или на площадку?» Пусть ребенок выберет сам Даже если предложит третий вариант, все равно поводов для споров станет гораздо меньше.
«Волшебные очки»
Покажите ребенку очки и скажите, что они волшебные. Если их надеть, то сразу увидишь в человеке много хорошего, даже то, что он старается не показывать. Примерьте очки и поделитесь тем, какими вы всех видите красивыми. Умными, веселыми! Затем предложите ребенку примерить очки и рассказать о достоинствах других. Можно помочь ребенку и задавать вопросы о конкретных людях – членах семьи, друзьях.
«Ты у меня самый (самая)…»
Ребенок и взрослый по очереди называют положительные качества друг друга, начиная каждое предложение словами : «Ты у меня самый (самая)…». В конце можно выделить одно самое-самое важное качество: «А еще ты у меня …».
«Пирог»
Ребенок удобно ложиться на что-нибудь мягкое. Взрослый начинает печь пирог: «просеивает муку» (ласково постукиваем пальцами по телу ребенка), «замешиваем тесто» (осторожно разминаем), «раскатываем тесто» (гладим ручками), «добавляем сахар, варенье» и т.п. (как фантазия подскажет). Ставим в печку (можно обнять крепко). Как «пирог» будет готов. Он сам выберется из объятий.
